A continuación, voy a adjuntar una presentación en la que profundizaré en los elementos más importantes a tener en cuenta a la hora de dialogar con los diferentes actores escolares.
Antes de adjuntar dicha presentación haré una pequeña reflexión de cada uno de los actores escolares.
En primer lugar en cuanto al profesorado y equipo directivo, decir que primeramente es muy necesario formar a todos los profesores para a partir de ahí comenzar a avanzar, a implantar nuevos cauces de actuación...
En cuanto al alumnado, es muy importante que ellos tomen conciencia de que es muy importante que se mejore la convivencia y el clima de aula, para ello debemos formar a alumnos mediadores, dejarles ser protagonistas, que ellos tengan voz...
Seguidamente, en cuanto a las familias, es imprescindible su participación, sin ella nada puede ser posible. Algo muy importante también es que la línea de actuación de colegio y familia sea la misma, debemos remar todos en la misma dirección.
Por último en cuanto a otras personas de la comunidad educativa, es muy importante hacerles formar parte de nosotros, mostrarles momentos para que participen en nuestra clase, que sean ellos también los que propongan actividades.
Después de esta pequeña reflexión, ahora sí, dejo la presentación en la que expongo cada uno de los elementos más importantes a la hora de dialogar con los actores escolares.
https://prezi.com/jjanmxcuerrf/quottrabajo-realizado-para-el-curso-convivencia-escolar-preven/
martes, 31 de octubre de 2017
miércoles, 25 de octubre de 2017
TERTULIAS DIALÓGICAS
He seleccionado las tertulias dialógicas ya que son las que más posibilidades me ofrecen para salir hacia adelante. Además, contribuyen a la consecución del sueño que imaginé en mi centro.
A continuación adjunto la presentación elaborada para tal fin.
https://prezi.com/qbrcx5y4dmtd/quottrabajo-realizado-para-el-curso-convivencia-escolar-preve/
A continuación adjunto la presentación elaborada para tal fin.
https://prezi.com/qbrcx5y4dmtd/quottrabajo-realizado-para-el-curso-convivencia-escolar-preve/
lunes, 23 de octubre de 2017
Mapa y reflexión
La actividad de hoy, consiste en realizar un mapa conceptual y un análisis de diferentes actuaciones, resaltando las dificultades que podemos encontrar y las oportunidades.
Comenzaré con los grupos interactivos; creo que como dificultad podría verse la formación de maestros ya que por lo menos en mi centro ninguno estamos formados para crear grupos de este tipo. Por lo tanto deberíamos emplear un tiempo de formación, del cual muchos no están dispuestos a emplear en ello.
En cuanto a oportunidades que se darían, creo que facilitaríamos la inclusión de todos y cada uno de nuestros alumnos utilizando estos grupos interactivos. Además todos los alumnos estarían más cómodos en clase y el clima sería muy favorable.
El siguiente que analizaré, serán las tertulias dialógicas.
En este caso las mayores dificultades que encuentro son la participación de familia y alumnos, ya que se requiere mucha participación por parte de estos componentes de la comunidad educativa, y si esa participación las tertulias no pueden funcionar.
En cuanto a las oportunidades, podrían ser nuevos cauces de diálogo con las familias y otros miembros de la comunidad educativa.
Por último en cuanto a la comisión mixta y la creación de la norma, las oportunidades que he encontrado son la igualdad de todos los miembros, todos pueden participar, exponer sus opiniones e ideas y aprender a respetar las de los demás.
En cuanto a las dificultades, principalmente sería el tiempo productivo, ya que todo tiene que estar muy bien controlado y programado para que funciones y si surge algún imprevisto, puede no ser tan productivo.
A continuación adjunto el mapa creado para esta actividad.
Comenzaré con los grupos interactivos; creo que como dificultad podría verse la formación de maestros ya que por lo menos en mi centro ninguno estamos formados para crear grupos de este tipo. Por lo tanto deberíamos emplear un tiempo de formación, del cual muchos no están dispuestos a emplear en ello.
En cuanto a oportunidades que se darían, creo que facilitaríamos la inclusión de todos y cada uno de nuestros alumnos utilizando estos grupos interactivos. Además todos los alumnos estarían más cómodos en clase y el clima sería muy favorable.
El siguiente que analizaré, serán las tertulias dialógicas.
En este caso las mayores dificultades que encuentro son la participación de familia y alumnos, ya que se requiere mucha participación por parte de estos componentes de la comunidad educativa, y si esa participación las tertulias no pueden funcionar.
En cuanto a las oportunidades, podrían ser nuevos cauces de diálogo con las familias y otros miembros de la comunidad educativa.
Por último en cuanto a la comisión mixta y la creación de la norma, las oportunidades que he encontrado son la igualdad de todos los miembros, todos pueden participar, exponer sus opiniones e ideas y aprender a respetar las de los demás.
En cuanto a las dificultades, principalmente sería el tiempo productivo, ya que todo tiene que estar muy bien controlado y programado para que funciones y si surge algún imprevisto, puede no ser tan productivo.
A continuación adjunto el mapa creado para esta actividad.
sábado, 21 de octubre de 2017
Realidad del centro
A continuación adjunto el análisis de la realidad de mi centro;
El modelo disciplinar es el más utilizado en mi centro ya que es el tutor o el directo el que suele resolver los conflictos surgidos en el día a día, y en ningún momento los alumnos participan en la resolución.
Este modelo no creo que mejore la convivencia escolar ya que opino que los alumnos deberían ser protagonistas en la resolución de conflictos ya que de esta manera aprenderán a mediar y a solucionarlos.
En cuanto a los inconvenientes de este modelo, creo que hay un gran abuso de la autoridad y además los alumnos no aprenden a resolver nada por ellos mismos y de una manera pacífica.
Creo que se podría avanzar hacia un modelo dialógico creando un papel protagonista por parte de los alumnos en dicha resolución de conflictos
EL modelo que más identifica a mi centro es el mixture ya que los alumnos están divididos por grupos de edad.
No hay grupos homogéneos en mi centro, lo más parecido podría ser los grupos de refuerzo que salen del aula 2 horas a la semana.
En cuanto a grupos heterogéneos de tipo inclusivo, si que los hay por ejemplo hay desdobles de tipo heterogéneo.
Por último decir que hay muy pocas actividades relacionadas con la convivencia, solo se me ocurre las realizadas el día de la paz, además no se vinculan con aprendizajes instrumentales.
En cuanto a la presencia de interacciones basadas en el diálogo igualitario, si que identifico algunas, pero solo en contextos entre compañeros docentes ya que creo que el motivo de estas interacciones son que todos tenemos el mismo papel.
La participación identificativa que existe en mi centro es informativa.
Esta se lleva a cabo a través de reuniones trimestrales grupales en las que se da toda la información a las familias y poco se les deja interactuar. Además también se realiza a través de reuniones individuales.
Las principales barreras que creo que hay en mi centro, son que no se da opción al dialogo sino que toda la información se impone, sin dejar opinar al resto de componentes de la comunidad educativa.
Las oportunidades que pueden existir para ampliarla serían cambiar totalmente el modelo y dejar decidir al resto de componentes de la comunidad.
El modelo disciplinar es el más utilizado en mi centro ya que es el tutor o el directo el que suele resolver los conflictos surgidos en el día a día, y en ningún momento los alumnos participan en la resolución.
Este modelo no creo que mejore la convivencia escolar ya que opino que los alumnos deberían ser protagonistas en la resolución de conflictos ya que de esta manera aprenderán a mediar y a solucionarlos.
En cuanto a los inconvenientes de este modelo, creo que hay un gran abuso de la autoridad y además los alumnos no aprenden a resolver nada por ellos mismos y de una manera pacífica.
Creo que se podría avanzar hacia un modelo dialógico creando un papel protagonista por parte de los alumnos en dicha resolución de conflictos
EL modelo que más identifica a mi centro es el mixture ya que los alumnos están divididos por grupos de edad.
No hay grupos homogéneos en mi centro, lo más parecido podría ser los grupos de refuerzo que salen del aula 2 horas a la semana.
En cuanto a grupos heterogéneos de tipo inclusivo, si que los hay por ejemplo hay desdobles de tipo heterogéneo.
Por último decir que hay muy pocas actividades relacionadas con la convivencia, solo se me ocurre las realizadas el día de la paz, además no se vinculan con aprendizajes instrumentales.
En cuanto a la presencia de interacciones basadas en el diálogo igualitario, si que identifico algunas, pero solo en contextos entre compañeros docentes ya que creo que el motivo de estas interacciones son que todos tenemos el mismo papel.
La participación identificativa que existe en mi centro es informativa.
Esta se lleva a cabo a través de reuniones trimestrales grupales en las que se da toda la información a las familias y poco se les deja interactuar. Además también se realiza a través de reuniones individuales.
Las principales barreras que creo que hay en mi centro, son que no se da opción al dialogo sino que toda la información se impone, sin dejar opinar al resto de componentes de la comunidad educativa.
Las oportunidades que pueden existir para ampliarla serían cambiar totalmente el modelo y dejar decidir al resto de componentes de la comunidad.
Por último adjunto la infografía hecha para esta actividad.
Análisis del centro
La siguiente actividad, trata de analizar el centro seleccionado.
Lo que me ha parecido más difícil, ha sido la utilización de "Listly" la aplicación con la que debía hacer mi análisis ya que nunca la había utilizado y me ha parecido muy poco intuitiva, además de que tengo bastantes carencias en inglés y todo está en este idioma.
A lo que iba, esta actividad trataba de desgranar la realidad de nuestro centro, y yo me he dado cuenta de que tenemos muchas cosas que mejorar en todos los aspectos.
En primer lugar creo que deberíamos enseñar y dar un papel protagonista a los alumnos a la hora de resolver conflictos, y no se nosotros o el director el que siempre los resuelvan.
Por otra parte también creo que debemos mejorar la participación familiar tal y como ya comenté en un post anterior. No debemos ceñirnos a dar información a las familias y ya está, sino que creo que deberían involucrarse, darnos sus puntos de vista, sus experiencias, ideas, opiniones...
Aquí dejo mi análisis completo de la realidad de mi centro.
https://list.ly/l/1lIQ
Lo que me ha parecido más difícil, ha sido la utilización de "Listly" la aplicación con la que debía hacer mi análisis ya que nunca la había utilizado y me ha parecido muy poco intuitiva, además de que tengo bastantes carencias en inglés y todo está en este idioma.
A lo que iba, esta actividad trataba de desgranar la realidad de nuestro centro, y yo me he dado cuenta de que tenemos muchas cosas que mejorar en todos los aspectos.
En primer lugar creo que deberíamos enseñar y dar un papel protagonista a los alumnos a la hora de resolver conflictos, y no se nosotros o el director el que siempre los resuelvan.
Por otra parte también creo que debemos mejorar la participación familiar tal y como ya comenté en un post anterior. No debemos ceñirnos a dar información a las familias y ya está, sino que creo que deberían involucrarse, darnos sus puntos de vista, sus experiencias, ideas, opiniones...
Aquí dejo mi análisis completo de la realidad de mi centro.
https://list.ly/l/1lIQ
viernes, 20 de octubre de 2017
Nuevos retos
Hoy, con bastante retraso debido a problemas personales, comienzo un nuevo curso, dedicado a la prevención de conflictos escolares.
La primera tarea, trata de describir un centro escolar que conozca bastante ya que tengo que profundizar sobre él.
El centro que he seleccionado es el CEIP Antonio Delgado Calvete localizado en un pueblo de La Rioja.
En cuanto a cual sería mi principal sueño, he de decir que me encantaría que la participación por parte de las familias fuese mayor, así como una mayor coordinación entre familia y escuela y que muchas veces nuestros cauces de actuación no son los mismos y los nños son los más perjudicados.
Por ello me gustaría que en mi centro las familias fueran protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje, que participaran en las clases, se involucraran con los niños...
Estoy segura de que el aprendizaje sería mucho más satisfactorio y que los alumnos serían los grandes beneficiados.
Dejo un meme que para mi lo resume todo, ya que "Con amor todos es mejor" y ese amor debe estar en los niños desde todas las vertientes; familia y escuela.
La primera tarea, trata de describir un centro escolar que conozca bastante ya que tengo que profundizar sobre él.
El centro que he seleccionado es el CEIP Antonio Delgado Calvete localizado en un pueblo de La Rioja.
En cuanto a cual sería mi principal sueño, he de decir que me encantaría que la participación por parte de las familias fuese mayor, así como una mayor coordinación entre familia y escuela y que muchas veces nuestros cauces de actuación no son los mismos y los nños son los más perjudicados.
Por ello me gustaría que en mi centro las familias fueran protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje, que participaran en las clases, se involucraran con los niños...
Estoy segura de que el aprendizaje sería mucho más satisfactorio y que los alumnos serían los grandes beneficiados.
Dejo un meme que para mi lo resume todo, ya que "Con amor todos es mejor" y ese amor debe estar en los niños desde todas las vertientes; familia y escuela.
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